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b'Nesta pesquisa, analiso as representa\xe7\xf5es pol\xedticas sobre o trabalho no ensino prim\xe1rio de Minas Gerais do per\xedodo de 1930 a 1954. Neste momento, um dos conceitos importantes para a reflex\xe3o destas representa\xe7\xf5es ancora-se na perspectiva da intoler\xe2ncia, dos discursos que excluem o sujeito n\xe3o-trabalhador da sociedade. As fontes utilizadas s\xe3o os principais materiais did\xe1ticos que circulavam no ensino prim\xe1rio, como os livros de leitura, cartilhas, livros de metodologia do ensino prim\xe1rio e jornais escolares, al\xe9m de fontes n\xe3o escolares, como os suplementos infantis da imprensa mineira durante os anos de 1930-1954. Dentre os resultados obtidos, destaco a \xeanfase da constru\xe7\xe3o de uma identidade nacional coletiva com destaque \xe0 crian\xe7a a ser preparada para o trabalho, um investimento no trabalho industrial, principalmente nas escolas urbanas, \xe0 import\xe2ncia que os suplementos infantis dos jornais analisados t\xeam para a educa\xe7\xe3o da crian\xe7a e aos preceitos a serem ensinados socialmente. Estes \xfaltimos comp\xf5em uma educa\xe7\xe3o que auxilia a formal dada pela escola.'