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b'O livro \xe9 resultado de pesquisas com impacto sobre a vida daqueles que as produziram, pois em sua totalidade os pesquisadores s\xe3o professores de escolas p\xfablicas e viram no mestrado a possibilidade de enfrentarem seus medos. Para tanto, puseram-se a realizar um exerc\xedcio interpretativo sobre a pr\xf3pria pr\xe1tica, o olhar atento para a escola e a busca de uma compreens\xe3o que ultrapassasse os achismos. Estudos que n\xe3o s\xf3 permitiram um movimento sobre si, mas sobretudo dialogaram com a escola a partir dos estudantes, professores e a gest\xe3o escolar. Esses estudos evidenciam a realidade de escolas p\xfablicas estaduais e municipais, em seu cotidiano. Nesse sentido, olharam para as escolas a partir de suas singularidades e seus quefazeres. Desse modo, pesquisados narram suas experi\xeancias e pesquisadores se formam e informam com a produ\xe7\xe3o dos dados constitu\xeddos nas/com conversa\xe7\xf5es e problematiza\xe7\xe3o de pr\xe1ticas singulares tecidas com os fios das experi\xeancias individuais e coletivas. Apontam que os produtos culturais usados por professores e alunos s\xe3o constantemente significados e reinventados por meio de m\xfaltiplas redes de saberes, valores, afetos, afec\xe7\xf5es e poderes que s\xe3o tecidos no coletivo escolar.'