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b'A condi\xe7\xe3o de entrar em uma sala de aula de ensino superior, sem conhecimento pedag\xf3gico, creio que seja uma obje\xe7\xe3o para qualquer profissional. Neste livro voc\xea ir\xe1 conhecer: como se deu a entrada na doc\xeancia mesmo sem ter experi\xeancia para tal, quais foram as dificuldades encontradas pelos professores do curso de Administra\xe7\xe3o no trabalho docente e como os saberes docentes puderam contribuir para a solu\xe7\xe3o das dificuldades.\nA partir da concep\xe7\xe3o de que muitos docentes de curso superior utilizam e produzem saberes espec\xedficos e que tais saberes s\xe3o provenientes de sua hist\xf3ria de vida pessoal e profissional e por acreditar na import\xe2ncia do trabalho docente no ensino superior, a proposta foi conhecer e analisar as dificuldades e o enfrentamento das mesmas pelos professores de um curso de Administra\xe7\xe3o a partir dos saberes experi\xeancias desses docentes.\nEsta leitura vai ao encontro de todos os profissionais que se consideram autodidatas, ou seja, pessoas que acabam criando seu pr\xf3prio m\xe9todo de ensino e acabam fugindo ou at\xe9 mesmo n\xe3o conhecendo a pedagogia tradicional, afinal, a educa\xe7\xe3o vem sofrendo transforma\xe7\xf5es decisivas no s\xe9culo 21.'