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b'Na era da cibercultura, na qual, a escrita assume novos pap\xe9is, um estudo sobre pr\xe1ticas de leitura com o texto liter\xe1rio em suporte multim\xeddia e sobre o ensino de leitura, aplicada a alunos no Ensino Fundamental da Educa\xe7\xe3o B\xe1sica, torna-se necess\xe1rio. Com o advento das tecnologias da informa\xe7\xe3o e da comunica\xe7\xe3o, surgem novas configura\xe7\xf5es de manuseio nos suportes onde os textos est\xe3o inseridos, fazendo com que esses mesmos textos assumam novos formatos, possibilitados pelo chamado hipertexto digital, ou seja, um novo processo de escritura/leitura, agora n\xe3o mais obedecendo a crit\xe9rios exclusivos de linearidade, mas apresentando-se de forma n\xe3o linear e n\xe3o hierarquizada, permitindo ao leitor o acesso ilimitado a outros textos de forma instant\xe2nea. Nesse novo contexto digital, em que \xe9 submetida a leitura, a literatura n\xe3o tem ficado alheia a essas mudan\xe7as empreendidas pelos aspectos virtuais, sendo muitas as possibilidades de manuseio e de populariza\xe7\xe3o de textos liter\xe1rios criados e divulgados em meio virtual. Este livro apresenta uma pesquisa sobre como o ensino da leitura do texto liter\xe1rio pode ser aliado ao uso das novas tecnologias da informa\xe7\xe3o e da comunica\xe7\xe3o e uma proposta de interven\xe7\xe3o did\xe1tica, utilizando-se, para tanto, a cibercultura e a hiperm\xeddia como uma ferramenta capaz de despertar no aluno o prazer da leitura liter\xe1ria.'