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b'Este livro apresenta uma an\xe1lise minuciosa, de relev\xe2ncia acad\xeamica e social, sobre os discursos que tratam da rela\xe7\xe3o entre a reestrutura\xe7\xe3o produtiva do capital e a forma\xe7\xe3o escolar veiculados nos livros did\xe1ticos de Geografia, descortinando, a partir de pesquisas in loco em uma escola p\xfablica e uma privada, que os conte\xfados vinculados \xe0 tem\xe1tica analisada apontam mais as benesses do que os malef\xedcios do capitalismo.\nTexto de contracapa: A reestrutura\xe7\xe3o produtiva do capital marca a fragmenta\xe7\xe3o do poder sindical da classe trabalhadora e funda o novo e prec\xe1rio mundo do trabalho, que, na atualidade, atua atrelado \xe0 educa\xe7\xe3o. Nesse contexto, as compet\xeancias e habilidades que o aluno precisa desenvolver durante a vida escolar passam a ser ressignificadas para atender \xe0s novas mudan\xe7as no mundo do trabalho e na atividade industrial. E, assim, durante o processo de forma\xe7\xe3o escolar, entra em cena o papel da ideologia na educa\xe7\xe3o, que, na hodierna conjuntura, tem servido para validar esse novo e prec\xe1rio mundo do trabalho. No Brasil, pa\xeds que, historicamente, investe pouco na educa\xe7\xe3o b\xe1sica, o livro did\xe1tico figura como o principal recurso do processo de ensino-aprendizagem. Por isso, neste livro, propomos uma an\xe1lise do conte\xfado da tem\xe1tica que envolve o debate sobre a reestrutura\xe7\xe3o produtiva do capital nos livros did\xe1ticos de Geografia, a fim de verificar se/como os discursos apresentados nesses livros por meio de uma compara\xe7\xe3o do material utilizado no ensino p\xfablico e no privado evidenciam algum tipo de intencionalidade, ou seja, se h\xe1 um discurso ideol\xf3gico que corrobore as necessidades de produ\xe7\xe3o e reprodu\xe7\xe3o do capital.'