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b'A presente obra foi desenvolvida no \xe2mbito do Mestrado Profissional em Gest\xe3o e Avalia\xe7\xe3o da Educa\xe7\xe3o P\xfablica (PPGP) do Centro de Pol\xedticas P\xfablicas e Avalia\xe7\xe3o da Educa\xe7\xe3o da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A partir das evid\xeancias levantadas pelo caso de gest\xe3o, buscou-se compreender como a C\xe9lula de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem (CEDEA), na Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educa\xe7\xe3o (CREDE 15), pode avan\xe7ar na implementa\xe7\xe3o do Projeto Professor aprendiz. Assim, estabeleceu-se a seguinte quest\xe3o de pesquisa: como a CEDEA pode avan\xe7ar na implementa\xe7\xe3o do Projeto Professor Aprendiz na CREDE 15? Os objetivos propostos para a compreens\xe3o desse caso de gest\xe3o foram: i) descrever como ocorreu a implementa\xe7\xe3o do Projeto Professor Aprendiz na CREDE 15; ii) analisar os desafios vivenciados na implementa\xe7\xe3o do Projeto Professor Aprendiz; iii) propor um plano de a\xe7\xe3o que fortale\xe7a a implementa\xe7\xe3o do Projeto Professor Aprendiz na CREDE 15. Para tanto, adotamos como metodologia o estudo de caso com abordagem qualitativa, por se tratar de um fen\xf4meno social inserido em um contexto real e possibilitar a intera\xe7\xe3o com os envolvidos no processo para uma melhor descri\xe7\xe3o, interpreta\xe7\xe3o e an\xe1lise do caso.'