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b'Este Livro \xe9 uma an\xe1lise da exclus\xe3o ao acesso \xe0 escola das pessoas com defici\xeancia em idade escolar, tendo como objeto os resultados do Censo dos Benefici\xe1rios do Benef\xedcio de Presta\xe7\xe3o Continuada (BPC), realizado no \xe2mbito do Programa BPC na Escola. O Programa foi criado com o objetivo de superar as barreiras que impedem o acesso e a perman\xeancia na escola dos benefici\xe1rios do BPC, com defici\xeancia, at\xe9 18 anos. A identifica\xe7\xe3o das principais barreiras \xe9 um dos eixos fundamentais do Programa. A base emp\xedrico-metodol\xf3gica do Censo dos Benefici\xe1rios do BPC \xe9 utilizada no \xe2mbito deste trabalho para analisar a rela\xe7\xe3o entre as barreiras de natureza diversa e o complexo fen\xf4meno da defici\xeancia. S\xe3o analisados os dados de 133.084 entrevistados pelo Censo dos Benefici\xe1rios do BPC. Esses benefici\xe1rios s\xe3o provenientes de todos os estados brasileiros e com tipos de defici\xeancia distintos, o que possibilita a identifica\xe7\xe3o de barreiras diversificadas, em contextos diferenciados. A aplica\xe7\xe3o de estat\xedsticas descritivas \xe0s hip\xf3teses deste trabalho se revelou essencial para an\xe1lise dos resultados da pesquisa que mostram que as barreiras f\xedsicas, de acessibilidade e atitudinais identificadas, s\xe3o significativas para compreens\xe3o do car\xe1ter opressor da experi\xeancia da defici\xeancia. Para al\xe9m da identifica\xe7\xe3o de car\xeancias materiais, interpreta-se que a discrimina\xe7\xe3o consiste no significado mais representativo da exclus\xe3o ao acesso \xe0 escola das pessoas com defici\xeancia, em idade escolar.'