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b'A educa\xe7\xe3o de surdos vem se modificando no decorrer do tempo hist\xf3rico. \xc9 ineg\xe1vel a contribui\xe7\xe3o dos direitos legais no ensino destes, por\xe9m, os conhecimentos oriundos das especificidades dos surdos ainda s\xe3o pouco difundidos no Brasil. Este trabalho focalizou os olhares referentes ao campo da Surdez, do Ensino de Biologia e da Linguagem. O objetivo principal foi investigar o processo de escolariza\xe7\xe3o de um aluno surdo, com apropria\xe7\xe3o tardia de uma l\xedngua, desvendando caminhos indiretos no ensino da Biologia, apoiando-se nos pressupostos de Vygotsky (2000, 2008, 2011) e Bakhtin (2006) para refletir sobre a media\xe7\xe3o e a dialogia nos processos de apropria\xe7\xe3o da linguagem e da constitui\xe7\xe3o humana. H\xe1 um clamor urgente pelo cumprimento das pol\xedticas vigentes na educa\xe7\xe3o de surdos, para que a comunidade escolar passe a enxergar o surdo pelo vi\xe9s da diferen\xe7a, n\xe3o da defici\xeancia, contribuindo na constru\xe7\xe3o de uma comunidade surda rica linguisticamente.'