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b'Por que mais um livro de educa\xe7\xe3o matem\xe1tica que fala de jogo? Esse assunto j\xe1 n\xe3o se esgotou? H\xe1 muito que falar e mostrar sobre a rela\xe7\xe3o que se estabelece entre jogo, sala de aula, estudantes, professora, matem\xe1tica, comportamento l\xfadico, afetamentos, emo\xe7\xf5es, colabora\xe7\xe3o, dificuldades e aprendizagens. Vemos nos jogos uma oportunidade de aprender e recuperar, de resgatar alunos que carregavam hist\xf3ricos de n\xe3o aprendizagens em matem\xe1tica, que eram rotulados como aqueles que t\xeam dificuldades de aprendizagem.Para n\xf3s, educadores matem\xe1ticos, que defendemos uma matem\xe1tica poss\xedvel para todos e todas, que trabalhamos na contram\xe3o de uma perspectiva meritocr\xe1tica de ensino e de aprendizagem em matem\xe1tica, acreditamos e defendemos que possivelmente temos muitos mais problemas de ensino de matem\xe1tica do que de aprendizagem de matem\xe1tica. Ao ouvir os estudantes, refletimos e planejamos criar caminhos para fazer matem\xe1tica em refor\xe7o escolar, utilizando como recurso o jogo pedag\xf3gico. Que esta obra possa ressignificar o uso de jogos e contribuir com novas ideias e experi\xeancias. Fica o convite \xe0 leitura desse livro, participem conosco neste jogo de conhecimentos.'