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b'Esta obra analisa a gest\xe3o democr\xe1tica e seus respectivos aspectos operacionais da organiza\xe7\xe3o do ambiente escolar para uma melhor qualidade no ensino p\xfablico nas escolas da rede municipal. A discuss\xe3o gira em torno dos mecanismos formais de constru\xe7\xe3o da gest\xe3o escolar democr\xe1tica capazes de proporcionar benfeitorias \xe0 educa\xe7\xe3o com qualidade.O ensaio utilizando de recursos da pesquisa explorat\xf3ria, descritiva, bibliogr\xe1fica e de campo em que demonstra o estudo realizado no Sistema Municipal de Ensino da cidade de Pedro do Ros\xe1rio (MA), evidencia as premissas que fundamentaram esta obra e t\xe9cnicas de estudos aplicados no Sistema gerencial do ensino que tem proporcionado um contraste ao uso da Gest\xe3o Democr\xe1tica pelos sistemas educacionais.A obra destaca ainda, a gest\xe3o escolar democr\xe1tica como um mecanismo importante por despertar nos sujeitos, a consci\xeancia de cidadania como pr\xe1tica da transforma\xe7\xe3o social, objetivando uma sociedade mais justa e democr\xe1tica, capaz de instrumentalizar a\xe7\xf5es para o desenvolvimento da qualidade do ensino. A implementa\xe7\xe3o e execu\xe7\xe3o efetiva ou parcial dos mecanismos formais de constru\xe7\xe3o da gest\xe3o democr\xe1tica, perpassa por um momento equ\xedvoco \xe0 medida que demonstram serem atropelados os devidos processos em sua constru\xe7\xe3o. Atrav\xe9s desta obra, ficar\xe1 poss\xedvel perceber que o autor discutiu bem mais que entendimento te\xf3ricos, conceituais, pautado nas mais renomadas doutrinas e legisla\xe7\xf5es educacionais, o conte\xfado aqui evidenciado, discutem pr\xe1ticas cotidianas, vivenciadas por profissionais da educa\xe7\xe3o e sociedade em geral, bem como deixa ao aporte educacional proposta de reconstru\xe7\xe3o da Gest\xe3o Democr\xe1tica, pautado em tomadas de decis\xf5es colegiadas que contribuem para que as discuss\xe3o n\xe3o sejam isoladas a um restrito grupo no seio escolar. Nas mais diversas discurs\xf5es acerca da Gest\xe3o Democr\xe1tica, a obra destaca os princ\xedpios que norteiam a gest\xe3o das escolas do sistema p\xfablico municipal de Pedro do Ros\xe1rio/MA, mas aponta lacunas, que circunda esse formato de Gest\xe3o e que impedem de certa forma que ela se torne de fato uma discuss\xe3o democr\xe1tica, como a n\xe3o exist\xeancia de escolha dos gestores pela a comunidade escolar, a falta de capacita\xe7\xe3o aos profissionais da educa\xe7\xe3o sobre a tem\xe1tica gest\xe3o democr\xe1tica, bem como a necessidade em promover debates e rever conceitos, de forma que as pr\xe1ticas educativas venham consolidar a\xe7\xf5es que promovam uma melhor qualidade no ensino.'