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b'O trabalho de pesquisa objeto deste livro teve como objetivo conhecer as pr\xe1ticas e a ades\xe3o de educadores e alunos \xe0 Educa\xe7\xe3o Ambiental nos cursos t\xe9cnicos integrados ao ensino m\xe9dio do Instituto Federal da Para\xedba IFPB, Campus Cabedelo. Os dados foram levantados atrav\xe9s de question\xe1rios aplicados a professores e estudantes, sistematizados em categorias e submetidos \xe0 an\xe1lise de conte\xfado. Conclu\xedmos que a Educa\xe7\xe3o Ambiental nos referidos cursos se d\xe1, sobretudo, por meio de projetos integradores, em cujas pr\xe1ticas se verifica a transversalidade e a interdisciplinaridade. Apenas no curso de Meio Ambiente a grade curricular cont\xe9m disciplinas espec\xedficas sobre Educa\xe7\xe3o Ambiental. Os projetos integradores s\xe3o bem-vistos pelos professores e estudantes participantes da pesquisa, por\xe9m n\xe3o envolvem a totalidade dos discentes e docentes, sendo necess\xe1rio que se busque alternativas para garantir a participa\xe7\xe3o de todos. Algumas dificuldades foram apresentadas, especialmente relacionadas \xe0 sobrecarga de disciplinas, o que gera desmotiva\xe7\xe3o e falta de tempo para que o ensino ambiental seja efetivo e atinja os resultados esperados. Os professores propuseram melhorias que demandam uma revis\xe3o curricular por parte da escola. Ao final, oferecemos algumas sugest\xf5es a serem avaliadas pela escola, com vistas a superar as dificuldades e inadequa\xe7\xf5es reveladas pela pesquisa e melhorar os resultados dos processos de ensino e aprendizagem da Educa\xe7\xe3o Ambiental.'