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b'Fam\xedlia e escola s\xe3o institui\xe7\xf5es respons\xe1veis pela performance dos indiv\xedduos em forma\xe7\xe3o. Socialmente se espera que ambas contribuam para o desenvolvimento de cidad\xe3os a partir de valores capazes de transformar a si e a sociedade. Nesse estudo buscamos investigar como as din\xe2micas familiares interferem na performance do estudante do 1\xba ano do Curso de Qu\xedmica do IFBA. A fim de debater sobre as din\xe2micas familiares e performances estudantis, buscou-se conhecer o olhar do educando de um Instituto Federal de Educa\xe7\xe3o. Para tanto, a pesquisa trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa, que almejou contemplar procedimentos metodol\xf3gicos que est\xe3o associados ao estudo de campo, e o cotidiano escolar. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicada uma ficha intitulada Eu e minha fam\xedlia, na qual os estudantes descreveram fatos importantes ocorridos no seu ambiente familiar nos \xfaltimos oito anos. Participaram da pesquisa 28 estudantes repetentes do 1\xba ano do Curso de Qu\xedmica do ano de 2018. Como resultado, constatou-se relatos de eventos familiares tais como separa\xe7\xf5es e bullying, que exercem influ\xeancia nos comportamentos como a depress\xe3o e idea\xe7\xe3o suicida, o que nos fizeram refletir que al\xe9m dos problemas cotidianos escolares, que levam a performances escolares insatisfat\xf3rias, estas tamb\xe9m s\xe3o influenciadas por fatores inerentes \xe0s din\xe2micas familiares, interferindo no aproveitamento escolar, na concentra\xe7\xe3o e dedica\xe7\xe3o de estudantes.'