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b'Com os estudos da psican\xe1lise winnicottiana, a autora desse livro vislumbrou novas possibilidades para pensar as dificuldades de aprendizagem quando relacionadas a quest\xf5es emocionais. Apoiando-se nas ideias de Winnicott sobre a constitui\xe7\xe3o do si-mesmo e sobre o funcionamento da mente, ela ilustrou os conceitos discutidos com um caso cl\xednico atendido em consult\xf3rio particular. Tendo como companhia a teoria de Winnicott e as experi\xeancias cl\xednicas vividas com Let\xedcia, Marta procurou investigar em que medida falhas na constitui\xe7\xe3o do si-mesmo podem interferir no uso que uma crian\xe7a faz dos recursos de sua pr\xf3pria mente: como essa crian\xe7a aborda a realidade externa? \xc9 poss\xedvel a ela chegar \xe0 objetividade, ao mundo compartilhado? De que modo sua mente pode se apresentar? Como isso repercute na escola? Cabe \xe0 escola alguma interven\xe7\xe3o enquanto um ambiente facilitador capaz de contribuir com a retomada do processo de amadurecimento dessa crian\xe7a? As reflex\xf5es acerca destas quest\xf5es encontram-se esmiu\xe7adas neste livro.'