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b'Las pol\xedticas educativas universitarias argentinas de esta segunda d\xe9cada de siglo se han caracterizado por la democratizaci\xf3n de los procesos de ingreso irrestricto y la promoci\xf3n de sectores que nunca hab\xedan accedido a la universidad anteriormente. Las nuevas formaciones universitarias generalistas tienen una gran demanda de ingresos, tanto en las carreras vinculadas a las ciencias de la salud, como las human\xedsticas e incluso las tecnol\xf3gicas, que aunque han tomado una importancia creciente siguen siendo minoritarias.Sin embargo, este cuadro general no es la simple resultante de la masificaci\xf3n universitaria, en el sentido del acrecentamiento del n\xfamero de graduados que hace disminuir el valor relativo de los diplomas m\xe1s expandidos. Se trata m\xe1s bien de un problema de incertidumbre sobre la calidad de los egresados surgidos de estas instituciones universitarias, porque se mantienen las desigualdades previas y porque aumentar la cantidad de estudiantes que acceden a la educaci\xf3n superior no significa disminuir las diferenciaciones sociales en s\xed mismas. En este sentido, los trabajos aqu\xed presentados bajo la coordinaci\xf3n de Marta Panaia, analizan estos conflictos examinando el rol de cada uno de los actores en juego.'