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b'"Un lugar llamado escuela p\xfablica" presenta al lector una sagaz reconstrucci\xf3n hist\xf3rica que recupera no solo la conformaci\xf3n e identidad de la escuela p\xfablica, sino la distinci\xf3n que asume respecto de otros lugares de ense\xf1anza. Al tiempo que visibiliza la actual impregnaci\xf3n de la l\xf3gica neoliberal en la escuela ?p\xfablica? de la ciudad de Buenos Aires, Ana Montenegro ayuda a desmitificarla. Los m\xe1s de trescientos a\xf1os, trabajados en seis cap\xedtulos, desmenuzan c\xf3mo las pujas entre matrices espaciales, procedencias y l\xf3gicas de lugar terminan cimentando espacios dis\xedmiles: la escuela p\xfablica y la escuela particular. El camino elegido, la intrahistoria espacio-educativa, permite replantear la noci\xf3n de origen bajo los supuestos de W. Benjamin y abordar al lugar desde m\xfaltiples miradas, como recomiendan Agust\xedn Escolano Benito y Antonio Vi\xf1ao Frago. Estas p\xe1ginas nos llevar\xe1n a entrar y salir infinidad de veces de los ?edificios?, para encontrarnos con la ?escuela?, inmersa en la calle, el barrio, la ciudad, la provincia, el pa\xeds. Ingresar y emerger nuevamente infinidad de veces, como un historiador socio-cultural, un literato, un interlocutor extranjero, un dem\xf3grafo, un higienista, un arquitecto, un semi\xf3logo, un ge\xf3grafo, un urbanista, un pedagogo para remitirnos a los ?discursos? y las ?im\xe1genes? que circulan por doquier y concatenar pasado y presente, origen y paradoja, desde una s\xedntesis atrayente y abierta a debate.Este libro presenta al lector una sagaz reconstrucci\xf3n hist\xf3rica que recupera no solo la conformaci\xf3n e identidad de la escuela p\xfablica, sino la distinci\xf3n que asume respecto de otros lugares de ense\xf1anza.'