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b'Este libro integra procesos investigativos, pedag\xf3gicos, did\xe1cticos, curriculares, evaluativos y de gesti\xf3n administrativa, en b\xfasqueda de transformar la pr\xe1ctica pedag\xf3gica de aula; que se construye desde la reflexi\xf3n, la praxis y la investigaci\xf3n. Aqu\xed se muestra c\xf3mo un equipo de investigadoras desarrolla un proceso de acompa\xf1amiento trabajando, de manera colectiva, con maestras en formaci\xf3n, en el marco de la Maestr\xeda en Educaci\xf3n; con el prop\xf3sito de mejorar las pr\xe1cticas de aula en los grados de Transici\xf3n y Primero de B\xe1sica Primaria. El camino recorrido para lograr la experticia en planeaci\xf3n de proyectos l\xfadico-pedag\xf3gicos en educaci\xf3n infantil se soport\xf3 en la estrategia de planeaci\xf3n N\xfacleo Tem\xe1tico Integrador (NTI); dado que esta favorece el desarrollo integral de los infantes, potencia sus capacidades y los reconoce como interlocutores v\xe1lidos, capaces de construir sus aprendizajes.'
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