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b'Hist\xf3ricamente la terapia ocupacional ha tenido dificultades para reconocerse como una disciplina acad\xe9mica y cient\xedfica. Esto se ha generado, en parte, por un desconocimiento de sus bases epistemol\xf3gicas y te\xf3ricas centrales y por la carencia de una reflexi\xf3n cr\xedtica y constante sobre su pr\xe1ctica cl\xednica y profesional. Es por ello que este libro propone rescatar algunas de esas bases te\xf3ricas que, pese a haber sustentado el desarrollo inicial de la disciplina, no han sido ampliamente reconocidas por la comunidad de terapeutas ocupacionales, como es el caso del pragmatismo cl\xe1sico. Aunque existen algunas publicaciones en art\xedculos anglosajones que han problematizado este aspecto, ninguna elabora una propuesta conceptual y te\xf3rica particular para terapeutas ocupacionales. As\xed, este libro recoge a los principales exponentes del pragmatismo cl\xe1sico que han sido fundamentales para la edificaci\xf3n de la terapia ocupacional, y realiza un an\xe1lisis de sus aportes iniciales y potenciales a la profesi\xf3n. De esta manera, se presentan los aportes al conocimiento de William James, Charles Peirce, John Dewey y George Mead, los cuales pueden ser de utilidad tanto para estudiantes en formaci\xf3n como para terapeutas ocupacionales. Finalmente, este libro propone la comprensi\xf3n del pragmatismo cl\xe1sico como herramienta que permite identificar elementos epistemol\xf3gicos que aportan al desarrollo, la investigaci\xf3n, la pr\xe1ctica y la comprensi\xf3n de la terapia ocupacional en el d\xeda de hoy.'