Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'El tema que aborda este libro contribuye a la comprensi\xf3n de las pr\xe1cticas de ense\xf1ar y aprender en la universidad, especialmente en situaciones en que los actores principales -docentes y estudiantes- asumen la posibilidad de realizar una ruptura epistemol\xf3gica con el paradigma dominante y, de esta forma, dar m\xe1s significado al proceso de formaci\xf3n.Elisa Lucarelli teoriza sobre su propia pr\xe1ctica de investigaci\xf3n desarrollada junto a profesores universitarios y asesores pedag\xf3gicos, en la Universidad de Buenos Aires; al hacerlo, posibilita que su producci\xf3n extrapole la exclusiva condici\xf3n de un trabajo cient\xedfico, y revele una trayectoria profesional donde la investigaci\xf3n y la reflexi\xf3n sistem\xe1tica se constituyen en los ejes fundantes. En este sentido la obra demuestra que el eje teor\xeda-pr\xe1ctica, explorado por la autora como objeto de estudio, fue tambi\xe9n adoptado en su propia construcci\xf3n acad\xe9mica, revel\xe1ndose como un estructurante de la investigaci\xf3n.No menos importante es el proceso de sistematizaci\xf3n de conocimientos que se hace en el campo de la did\xe1ctica universitaria y de la innovaci\xf3n pedag\xf3gica, representando una contribuci\xf3n significativa al \xe1rea, y convirti\xe9ndose as\xed en un referente para la comunidad acad\xe9mica.El texto testimonia la posibilidad de dise\xf1ar alternativas para una educaci\xf3n universitaria de calidad, que valoriza a los protagonistas, aquellos que construyen cotidianamente sus pr\xe1cticas de ense\xf1ar y aprender.'