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b'\xbfQu\xe9 sucede cuando el aula tradicional desaparece de un d\xedapara otro? La pandemia de COVID-19 nos oblig\xf3 a replantearaspectos fundamentales de la educaci\xf3n y puso en relievedesaf\xedos que nos resist\xedamos a abordar. Esta compilaci\xf3n deensayos, re\xfane perspectivas diversas sobre c\xf3mo las tecnolog\xedaseducativas irrumpieron por la fuerza en la manera deaprender y ense\xf1ar en ese per\xedodo. Expertos en la ense\xf1anzade diferentes disciplinas nos comparten experiencias, retos ylecciones aprendidas a partir de la emergencia sanitaria, identi-cando oportunidades para integrar paradigmas como elconectivismo, el constructivismo y la ense\xf1anza colaborativa,mediados por la tecnolog\xeda, para asegurar la continuidad educativaen entornos adversos.A lo largo de los cap\xedtulos, se subraya la imperante necesidadde desarrollar competencias digitales esenciales para afrontarlos desaf\xedos educativos presentes y futuros. La obra abordac\xf3mo el con namiento magni c\xf3 las desigualdades preexistentesen el acceso a la educaci\xf3n, resaltando la urgencia detransformar los modelos educativos hacia una mayor inclusi\xf3n,equidad y sensibilidad a las diversas realidades socioecon\xf3micasy culturales.Esta re exi\xf3n colectiva revela que, si bien se logr\xf3 una transici\xf3ndigital acelerada, esta no deriv\xf3 en una transformaci\xf3n digitalprofunda ni homog\xe9nea. Para capitalizar las lecciones de lapandemia, es menester repensar y redise\xf1ar los procesos educativos,implementando pol\xedticas inclusivas que trasciendan lamera incorporaci\xf3n tecnol\xf3gica funcionalista. En de nitiva, latecnolog\xeda se debe integrar en los procesos pedag\xf3gicos deforma contextualizada, convirti\xe9ndola en un medio para potenciarel aprendizaje signi cativo y la equidad educativa.'