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b'A obra, Sociologia & Educa\xe7\xe3o: M\xfaltiplos Olhares do Ensino no Brasil e em Angola, se insere no contexto de conhecer o que \xe9 produzido academicamente nos pa\xedses. A rela\xe7\xe3o Brasil e Angola \xe9 hist\xf3rica, mas n\xe3o se traduz na produ\xe7\xe3o do conhecimento entre os pa\xedses, em especial na Sociologia. O curr\xedculo brasileiro em suas disciplinas \xe9 euroc\xeantrico, com pouco espa\xe7o para os conte\xfados que chegam dos pa\xedses do Sul. Em grande medida, o saber n\xe3o euroc\xeantrico n\xe3o \xe9 reconhecido como v\xe1lido. O objetivo de legitimar outros saberes. O silenciamento das intelig\xeancias nos incomoda.No primeiro cap\xedtulo, Itiner\xe1rio do Ensino de Sociologia nas institui\xe7\xf5es do ensino secund\xe1rio em Angola, Ad\xe9rito Manuel discorre sobre a trajet\xf3ria da Sociologia nos bancos escolares. Percebemos a dificuldade de inser\xe7\xe3o da disciplina e a import\xe2ncia dos aspectos pol\xedticos no cen\xe1rio da educa\xe7\xe3o. A discuss\xe3o mostra que a Sociologia ainda n\xe3o \xe9 uma \xe1rea valorizada, profissionalizada, reconhecida e cientificamente consolidada. \xc9 importante buscar soci\xf3logos comprometidos, com forte milit\xe2ncia em defesa da Sociologia para criar ambiente institucional favor\xe1vel para o desenvolvimento epistemol\xf3gico. O desafio est\xe1 lan\xe7ado.O cap\xedtulo seguinte, de Guilherme Mateus Moma, intitulado O impacto da Sociologia no sistema de ensino: teoria e pr\xe1tica nos convidam a refletir sobre as reformas educativas em Angola. Para isso debate os curr\xedculos e discorre sobre os conte\xfados a serem ministrados. O autor prop\xf5e um curr\xedculo articulado entre o universal e o tradicional, sobretudo com \xeanfase na realidade local. Ainda assim, Moma questiona a situa\xe7\xe3o da Sociologia em Angola com enormes adversidades a serem enfrentadas.Filipe Calunga Morais em, Para um funcionamento da sociedade sociol\xf3gica angolana: rumo a promo\xe7\xe3o e desenvolvimento da ci\xeancia, aponta o papel das associa\xe7\xf5es cient\xedficas na produ\xe7\xe3o do saber. Em Angola pouco se fala das associa\xe7\xf5es cient\xedficas, e como o campo da Sociologia \xe9 muito recente, esse descuido prejudica a institucionaliza\xe7\xe3o como campo cient\xedfico. Aborda-se a trajet\xf3ria da Sociologia e a descontinuidade nas associa\xe7\xf5es cient\xedficas criadas, bem \xe9 chamada a aten\xe7\xe3o para o esfor\xe7o dos soci\xf3logos na cria\xe7\xe3o do ethos da ci\xeancia no pa\xeds.O quarto cap\xedtulo, de Gildo Joaquim Salvador, Inicia\xe7\xe3o \xe0 investiga\xe7\xe3o cient\xedfica no plano curricular do Ensino Secund\xe1rio Geral: perspectiva sociol\xf3gica do caso angolano, nos traz uma reflex\xe3o cr\xedtica em torno da emerg\xeancia da aplica\xe7\xe3o da disciplina de inicia\xe7\xe3o cient\xedfica no Ensino Secund\xe1rio Geral. Investiga as reformas educacionais, analisa o desenvolvimento curricular no pa\xeds, critica as escolas apressadas que faz professores serem meros funcion\xe1rios do ato pedag\xf3gico que acontece em sala. Defende a valoriza\xe7\xe3o da pesquisa cient\xedfica entre estudantes e professores.Rodrigo de Souza Pain apresenta \xb4Por favor, abram o livro na p\xe1gina...\xb4Obras did\xe1ticas de Sociologia e as consequ\xeancias no trabalho docente, ao trazer a trajet\xf3ria da disciplina de Sociologia nos curr\xedculos no Brasil. Importante constata\xe7\xe3o \xe9 perceber a intermit\xeancia da \xe1rea nos curr\xedculos ao longo do tempo. A seguir faz importantes reflex\xf5es sobre as obras did\xe1ticas. Diante das inova\xe7\xf5es tecnol\xf3gicas dos avan\xe7os neste setor, os livros did\xe1ticos continuam importantes como ferramenta de apoio ao professor de Sociologia.O sexto cap\xedtulo, intitulado Caracter\xedsticas, din\xe2micas e objetivos do projeto de extens\xe3o da UERJ Sociologia e Cidadania, do autor Walace Ferreira, nos oferece \xf3tima oportunidade de reflex\xe3o sobre a import\xe2ncia dos projetos de extens\xe3o, que leva o conhecimento acad\xeamico para al\xe9m dos muros universit\xe1rios, no contexto do Ensino de Sociologia. O projeto orienta conte\xfados de Sociologia, debates com universit\xe1rios, promovendo importante articula\xe7\xe3o entre universidade e escolas.Joana da Costa Macedo discute A reforma curricular nas escolas do Brasil: alguns pontos de discuss\xe3o sobre o componente curricular Projeto de Vida e BNCC, com foco sobre as reformas da educa\xe7\xe3o no Brasil, e o impacto na \xe1rea de Sociologia. A reforma curricular em curso se percebe neoliberalizante, desorganizada, individualista, em cen\xe1rio de competi\xe7\xe3o e com extrema valoriza\xe7\xe3o do mercado. Reflete o espectro pol\xedtico liberal e conservador que o pa\xeds experimentou. Reflete sobre a disciplina Projeto de Vida, calcada na trajet\xf3ria individual, de valoriza\xe7\xe3o da meritocracia, de modo que isola o estudante e sua trajet\xf3ria dentro da escola.O oitavo cap\xedtulo, Projetos de vida rumo \xe0 universidade: trajet\xf3rias estudantis de seis alunos cotistas do curso de direito da UERJ, de Diego Cavalcanti de Santana reflete qual o lugar da escola nos projetos de vida dos jovens de baixa renda. Com s\xf3lida base te\xf3rica, analisa a import\xe2ncia do ambiente familiar como elemento pedagogicamente incitante, estimulando jovens na leitura, na escrita e no aprendizado. O autor tamb\xe9m enfatiza a relev\xe2ncia do ambiente escolar (intelig\xeancia institucional) e dos docentes e do estudante institucionalmente engajado.O livro \xe9 uma obra coletiva, fruto de anos de estudo e pesquisa por parte dos autores brasileiros e angolanos. Notamos a falta de reflex\xf5es e trocas de experi\xeancias no Ensino de Sociologia, a obra tenta preencher minimamente essa lacuna. Desta maneira \xe9 um livro in\xe9dito, uma ousada iniciativa. Esta obra aproxima os dois pa\xedses no campo das Ci\xeancias Sociais. Nosso esfor\xe7o \xe9 nos fortalecer academicamente, socialmente e institucionalmente.'