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b'Neste livro, a autora definiu os horizontes e as fronteiras do saber hist\xf3rico escolar. Com o intuito de fundamentar a epistemologia do conhecimento hist\xf3rico, a pesquisadora faz um significativo balan\xe7o historiogr\xe1fico, cruzando-o com os princ\xedpios do nascimento da hist\xf3ria como um campo de saber escolar. Ela se reporta ao s\xe9culo XIX, quando a Hist\xf3ria adquire uma identidade epistemol\xf3gica e se afirma como um campo disciplinar voltado para a educa\xe7\xe3o, com objetivos bem definidos: a forma\xe7\xe3o da cidadania e de uma identidade nacional.'