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b'La educaci\xf3n puede ser una poderosa herramienta para luchar contra la pobreza y la desigualdad. Pero, \xbfes posible educar en cualquier contexto?, \xbfes siempre la educaci\xf3n una v\xeda para la inserci\xf3n socio-laboral?, \xbfqu\xe9 condiciones se requieren para que las pr\xe1cticas educativas se puedan desarrollar con unas m\xednimas garant\xedas de \xe9xito? Para responder a \xe9stas preguntas es imprescindible atender a la complejidad de las relaciones entre educaci\xf3n y pobreza. Y ello requiere, entre otras cosas, invertir el orden de la ecuaci\xf3n, para preguntarse por los efectos que genera la pobreza sobre la educaci\xf3n.\nSer pobre en la escuela explora precisamente las condiciones de pobreza de los ni\xf1os y ni\xf1as que habitan en entornos de favela para observar c\xf3mo afectan al desarrollo de su experiencia educativa. El libro recoge el testimonio de alumnos, familias y docentes que viven y trabajan en condiciones de extrema pobreza, y a trav\xe9s de sus narraciones nos muestra las m\xfaltiples caras de la pobreza y sus repercusiones sobre la experiencia, las pr\xe1cticas y las oportunidades educativas. Porque ser pobre no es s\xf3lo no disponer de bienes y dinero; ser pobre es tambi\xe9n carecer de un soporte emocional y afectivo en la infancia; es la ausencia de espacios de ocio, juego, diversi\xf3n o simplemente protecci\xf3n; es la obligaci\xf3n de abandonar prematuramente la ni\xf1ez. Todas estas expresiones de la pobreza son las que se reflejan cotidianamente en la escuela, en sus pr\xe1cticas y sus relaciones. Son las que explican las posibilidades de los diferentes agentes educativos, ni\xf1os, familias y profesorado, para hacer frente a las expectativas y exigencias de la pr\xe1ctica educativa.'