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b'Este libro es una propuesta que aporta elementos para la constituci\xf3n de un discurso acerca de lo pedag\xf3gico como saber y como pr\xe1ctica. Fundamentada en el an\xe1lisis te\xf3rico y en el an\xe1lisis del contexto cuestiona el quehacer cotidiano de los educadores, invitando a pensarlo, m\xe1s que como una rutina, como una transformaci\xf3n individual y colectiva con base en el ejercicio de la raz\xf3n.'
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