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b'El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada d\xeda m\xe1s habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan s\xf3lo cambiar la distribuci\xf3n del espacio, implica adem\xe1s una concepci\xf3n diferente del ni\xf1o y de la ni\xf1a, del maestro o maestra y de la metodolog\xeda de trabajo. Este libro no s\xf3lo nos ofrece unos apuntes sobre el juego y los fundamentos psicopedag\xf3gicos esenciales para comprender esta propuesta metodol\xf3gica, sino que nos sugiere modelos de organizaci\xf3n espacial y temporal, propuestas concretas de rincones, materiales necesarios, actividades que pueden llevarse a cabo, as\xed como pautas de observaci\xf3n o ejemplos de control junto a algunas reflexiones sobre la evaluaci\xf3n.'