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O livro trata das representações sociais de professores universitários/formadores a respeito dos saberes que constituem a identidade docente. Parte-se do pressuposto de que é o conhecimento adquirido no campo da formação e da atuação docente que constitui a identidade profissional do professor.A pesquisa se fundamenta em diversos autores que dão suporte às questões em torno da (re) construção da identidade profissional e dos saberes da docência que, de fato, constituem a formação dos futuros professores.Nesta perspectiva, pretende-se desvendar como esse professor formador pode compreender as suas representações sociais a respeito dos saberes que constituem a identidade profissional.