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b'La Evaluaci\xf3n Formativa y Compartida (EFyC) atraviesa hoy un momento decisivo. La irrupci\xf3n de la inteligencia artificial generativa ha transformado las formas de producir, analizar y comunicar saberes, pero tambi\xe9n ha puesto en tensi\xf3n los fundamentos pedag\xf3gicos que sostienen la ense\xf1anza. Este libro re\xfane experiencias, estudios y reflexiones de m\xe1s de cuarenta docentes e investigadores que trabajan en distintos niveles educativos, con un prop\xf3sito com\xfan: repensar la evaluaci\xf3n en un escenario donde la IA ya es parte del aula.A trav\xe9s de pr\xe1cticas reales desarrolladas en la Formaci\xf3n Inicial del Profesorado y en otras etapas educativas, la obra muestra c\xf3mo la EFyC mantiene su vigencia y potencia cuando se integra de manera cr\xedtica, \xe9tica y responsable con las nuevas tecnolog\xedas. Los cap\xedtulos documentan procesos de retroalimentaci\xf3n, autorregulaci\xf3n, verificaci\xf3n de informaci\xf3n, trabajo cooperativo y toma de decisiones compartida, evidenciando que la innovaci\xf3n no depende de la herramienta, sino de la calidad del acompa\xf1amiento pedag\xf3gico.Las experiencias que incorporan IA revelan oportunidades y tensiones: desde la necesidad de alfabetizaci\xf3n cr\xedtica y transparencia en el uso de modelos generativos, hasta los desaf\xedos de dise\xf1ar secuencias did\xe1cticas que eviten la delegaci\xf3n acr\xedtica en la m\xe1quina. Las experiencias sin IA, por su parte, muestran la solidez de los sistemas de EFyC y su capacidad de adaptarse a contextos diversos, reafirmando que los principios de participaci\xf3n, di\xe1logo y feedback siguen siendo indispensables para aprender en profundidad.Este libro es una invitaci\xf3n a pensar la evaluaci\xf3n como un proceso vivo, situado y compartido. Un recurso imprescindible para docentes, formadores, investigadores y profesionales de la educaci\xf3n f\xedsica que buscan comprender c\xf3mo la EFyC puede orientar el uso de la IA y, al mismo tiempo, fortalecer pr\xe1cticas pedag\xf3gicas que ponen al alumnado en el centro del aprendizaje.'