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b'Estamos ante un estudio actualizado y profundo sobre la inclusi\xf3n educativa en su vertiente te\xf3rica y pr\xe1ctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundizaci\xf3n para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educaci\xf3n inclusiva. El primer eje es la Inclusi\xf3n Educativa propiamente dicha que se apoya en el derecho a la educaci\xf3n que tienen todas las personas, apostando por la educaci\xf3n universal, para todos, desde la diversidad y la diferencia. El segundo eje es la din\xe1mica de los procesos de ense\xf1anza y aprendizaje inclusivos en la formaci\xf3n del profesorado, que orienta en nuevas pr\xe1cticas docentes, adecuadas a la opci\xf3n de la educaci\xf3n inclusiva. Ambos ejes se relacionan, unas veces mezclados, otras por separado, para ayudar a alcanzar una formaci\xf3n cient\xedfica aceptable del profesorado sobre la inclusi\xf3n educativa. Se trata de situarnos ante el problema o los problemas que se generan en la pr\xe1ctica y en la teor\xeda a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.'