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b'En un per\xedodo de gran difusi\xf3n de recursos y de comunicaci\xf3n r\xe1pida v\xeda Internet, surgen nuevas preguntas que debemos considerar los docentes de Matem\xe1tica: \xbfc\xf3mo asegurar la calidad de los recursos?, \xbfc\xf3mo apoyar el trabajo colectivo docente?, \xbfc\xf3mo articular el trabajo a distancia y el trabajo presencial? Todas estas cuestiones son esenciales tanto para la formaci\xf3n inicial como para la formaci\xf3n continua de los docentes y, en un sentido m\xe1s amplio, para su desarrollo profesional."Recursos tecnol\xf3gicos en la ense\xf1anza de Matem\xe1tica" ofrece experiencias de investigadores en did\xe1ctica de la Matem\xe1tica de instituciones universitarias argentinas y francesas a la hora de implementar tecnolog\xedas de la informaci\xf3n y la comunicaci\xf3n en la ense\xf1anza. Trata y analiza minuciosamente situaciones de aula concretas. Aborda las problem\xe1ticas asociadas al empleo de herramientas inform\xe1ticas en la escuela secundaria, en clase y en instancias de evaluaci\xf3n. A la vez que retoma el debate iniciado hace algunos a\xf1os respecto de la utilizaci\xf3n de la tecnolog\xeda como herramienta para el estudio de los saberes matem\xe1ticos y tambi\xe9n como herramienta de comunicaci\xf3n entre alumnos, docentes, formadores de docentes e investigadores.'