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b'Este libro afronta este reto de dos maneras muy concretas. Primero, describiendo detalladamente c\xf3mo once escuelas que existen o existieron en momentos hist\xf3ricos y contextos geogr\xe1ficos muy diferentes, pero con un gran compromiso con las poblaciones m\xe1s desfavorecidas, establecieron pedagog\xedas y curr\xedculos para canalizar p\xfablicamente sus esperanzas de un futuro mejor para sus estudiantes. Y segundo, reflexionando sobre como las historias de estas escuelas pueden ayudarnos a generar un mayor compromiso con las visiones p\xfablicas de la educaci\xf3n. Para facilitar esta reflexi\xf3n, este libro ofrece la noci\xf3n de educaci\xf3n p\xfablica como algo que debe ser imaginado p\xfablicamente como un instrumento conceptual capaz de ayudarnos a entender la necesidad de ver las esperanzas educativas de las escuelas en los contextos hist\xf3ricos y discursivos en las que se originan y a reclamar las escuelas p\xfablicas como espacios leg\xedtimos y necesarios para ejercer nuestra imaginaci\xf3n p\xfablica'