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b'Este livro visa, dentre outras coisas, destacar a import\xe2ncia do desenvolvimento do Ingl\xeas oral, no ensino p\xfablico regular.\nRegistramos e analisamos elementos da hist\xf3ria de vida da professora da turma, do ponto de vista da trajet\xf3ria pessoal e acad\xeamica, que dialogavam com suas escolhas metodol\xf3gicas e com as pr\xe1ticas pedag\xf3gicas efetivamente desenvolvidas. Sistematizamos a compreens\xe3o que tecemos com a pesquisa a respeito de quais estrat\xe9gias de ensino e metodologias utilizadas em sala de aula permitem que os alunos se apropriem do idioma de forma a utiliz\xe1-lo para comunicar-se com seus pares, de acordo com a no\xe7\xe3o de compet\xeancia comunicativa formulada por Canale e Swain (1980). Entendemos que, com isso, esse trabalho contribuiu para um adensamento da discuss\xe3o em torno do ensino do ingl\xeas em escolas regulares.\nComplementarmente, destacamos o papel do ingl\xeas no cen\xe1rio social atual e relatamos a maneira com que os alunos vivenciam o idioma em suas vidas cotidianas, viv\xeancias dentro e fora da sala de aula; destacamos, dentre os dados produzidos na pesquisa, aqueles que materializam as hip\xf3teses do modelo do monitor de Stephen Krashen, em virtude da relev\xe2ncia deste para os prop\xf3sitos deste trabalho e, finalmente, destacamos pontos sobre pol\xedtica e educa\xe7\xe3o que se sobressa\xedram durante nosso mergulho no cotidiano escolar.'