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b'Este livro parte de observa\xe7\xf5es a alguns discentes finalistas do Ensino Fundamental, que apresentam fatores referentes a pr\xe1xis docente que acabam comprometendo a aprendizagem em produ\xe7\xe3o escrita, em especial ao g\xeanero dissertativo-argumentativo e em respostas subjetivas.\nO primeiro cap\xedtulo teoriza o ensino da l\xedngua, faz um breve hist\xf3rico, uma linha do tempo e concep\xe7\xf5es da l\xedngua.\nO segundo cap\xedtulo trata dos documentos oficiais e ensino da l\xedngua, como: a LDB, os PCNs, os DCNs, a BNCC, novos letramentos e multiletramentos.\nNo terceiro cap\xedtulo, discute-se sobre os g\xeaneros textuais e ensino, os g\xeaneros discursivos e mostra que intera\xe7\xe3o, leitura, fala e escuta desenvolvem habilidade escrita dissertativa.\nO quarto cap\xedtulo aborda pr\xe1xis docente, as provas externas e a conclus\xe3o.'