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b'Este Livro Tem Como Tem\xe1tica Central A Pr\xe1tica Docente Na Educa\xe7\xe3o De Jovens E Adultos (Eja), A Qual Tem Se Expandido Institucionalmente No Pa\xeds. Por\xe9m, Apesar Da Expans\xe3o, O Que Se Verifica \xc9 A Fragilidade Na Pr\xe1tica Cotidiana Desses Profissionais, Que Atuam, Muitas Vezes, Sem Uma Base De Conhecimentos Consistentes Na \xc1rea Da Eja. Considerando Que A Educa\xe7\xe3o Escolar Pode Ajudar A Formar Cidad\xe3os E Que O Desenvolvimento Humano \xc9 Quest\xe3o De Oportunidade, Investigamos A Pr\xe1tica Do Professor Na Educa\xe7\xe3o Escolar De Jovens E Adultos E As Possibilidades De Oferecer Uma Educa\xe7\xe3o De Qualidade. Diante Disso, O Presente Estudo Investigou A Pr\xe1tica Docente Em Uma Escola P\xfablica, Do Cear\xe1, Com O Objetivo De Verificar Se Os Conhecimentos Revelados Pelos Alunos Da Educa\xe7\xe3o De Jovens E Adultos (Eja) S\xe3o Considerados Nessa Pr\xe1tica. Analisamos Que Os Professores De Eja, Em Geral, Acabam Seguindo As Mesmas Orienta\xe7\xf5es E Perspectivas Curriculares Que Nos Levaram Aos Modelos Atuais De Curr\xedculo De Ensino Regular. O Que Se Prioriza, Ainda Hoje, No Ensino Da Eja \xc9 O Conte\xfado E N\xe3o A Forma De Lidar Com Eles. Nesse Texto, Refletimos Sobre A Necessidade De Uma Forma\xe7\xe3o Docente Que Possibilite Que Suas Pr\xe1ticas Acompanhem As Diversidades De Saberes E Experi\xeancias Trazidas Pelos Educandos Alunos, Jovens, Adultos E Idosos Ao Espa\xe7o Escolar, A Fim De Mais \xcaxito Nos Estudos, Na Leitura De Mundo E Na Atua\xe7\xe3o No Mundo Do Trabalho.'