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b'El presente texto aborda un tema que interpela el pensamiento pedag\xf3gico y provoca la revisi\xf3n de las pr\xe1cticas docentes: la construcci\xf3n del status jur\xeddico y pol\xedtico de infancia.Considerar la acci\xf3n pol\xedtica en el campo de la infancia, incorporando la experiencia hist\xf3rica de los barrios de la ciudad, relevando identidades barriales, analizando procesos socioecon\xf3micos y su impacto en la vida cotidiana y recuperando saberes no formales originados hist\xf3ricamente en las villas sus memorias silenciadas y sentidos de pertenencia genera la necesidad de alternativas en el trabajo docente, particularmente en contextos donde se manifiesta el impacto urbano de la desigual distribuci\xf3n de la riqueza.A trav\xe9s de estas p\xe1ginas los autores generan novedades para la escuela mostrando c\xf3mo la postulaci\xf3n de los ni\xf1os y j\xf3venes como sujetos con protagonismo pol\xedtico en grados variables en el espacio p\xfablico cuestiona la orientaci\xf3n de las pr\xe1cticas institucionalizadas de socializaci\xf3n c\xedvica en la escuela, tradicionalmente consideradas para el futuro de un futuro ciudadano. El arraigo en el sentido com\xfan de la identificaci\xf3n entre la pol\xedtica y los mecanismos formales de la democracia representativa y el car\xe1cter difusamente transicional asignado a la infancia y a la juventud adolescente como edades de la vida, estructuran este sentido de las pr\xe1cticas, resultando entonces que la adecuaci\xf3n de la instituci\xf3n a la minoridad de su poblaci\xf3n restringe a la escuela como espacio ciudadano. Por ello es ah\xed, en la escuela p\xfablica, donde se ha de garantizar el derecho social a la educaci\xf3n. Construir igualdad, inscribir a la educaci\xf3n p\xfablica en un proceso pol\xedtico y cultural regional, que recupera la intervenci\xf3n estatal como garant\xeda de derechos y con maestras y maestros que colaboran en la construcci\xf3n de nuevos imaginarios reinscribiendo en la educaci\xf3n p\xfablica el valor para cumplir su objetivo en una sociedad que va por el camino de la igualdad y la justicia social.Escriben: Graciela Batall\xe1n, Rub\xe9n Buzzano, Silvana Campanini, Jos\xe9 A. Castorina, Sergio Fern\xe1ndez, Axel Horn, Pablo Imen, Carina Kaplan, Daniel L\xf3pez y Valeria Snitcofsky'