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b'Se aborda una tem\xe1tica que se ha debatido y ha sido controversial durante muchas d\xe9cadas de la historia de Chile, m\xe1s a\xfan cuando esta se ubica en la esfera p\xfablica como parte de la pol\xedtica educativa. \xbfFamilia o Estado? Es la interrogante siempre presente sobre qui\xe9n, finalmente, es responsable de entregar la educaci\xf3n sexual a las nuevas generaciones. Es esta discusi\xf3n la que ha ido marcando los cambios en los l\xedmites en el abordaje de contenidos y enfoques, as\xed como la proactividad de las autoridades en la implementaci\xf3n de los programas de educaci\xf3n sexual en los establecimientos educacionales.Sin embargo, los cambios en las subjetividades y los contextos sociales propician que los debates y argumentos en torno a la educaci\xf3n sexual se reediten permanentemente. La experiencia de las personas sobre su sexualidad se ha modificado y est\xe1 en permanente revisi\xf3n, lo que interpela (o deber\xeda interpelar) a cualquier proyecto educativo. Reflexionar sobre qu\xe9 tipo de persona se quiere educar, implica incorporar nuevos conocimientos sobre la sexualidad humana y los valores en torno a aquella. Los tiempos actuales demandan no permanecer en debates binarios, sino que recurrir al uso de otras categor\xedas anal\xedticas complejas: c\xf3mo los sujetos construyen su experiencia, c\xf3mo se habla sobre sexualidad y c\xf3mo los supuestos antropol\xf3gicos y los modos de ejercer el poder organizan la discusi\xf3n en torno a aquella, entre otros elementos de la mayor importancia.'