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b'\xabPeleas y da\xf1os f\xedsicos en la educaci\xf3n infantil\xbb es fruto de una investigaci\xf3n cualitativa con car\xe1cter etnogr\xe1fico llevada a cabo con ni\xf1os y ni\xf1as de entre tres y seis a\xf1os de edad, en patios de recreo y en aulas escolares. Este trabajo se propone con la intenci\xf3n de iluminar ciertas pr\xe1cticas y discursos cargados de violencia que acontecen en este tramo escolar, sacando a la luz prejuicios y estereotipos que los sustentan, y asumiendo que las peleas y los da\xf1os f\xedsicos, lejos de ser naturales y/o consustanciales a la infancia, responden fundamentalmente a pr\xe1cticas culturales, sociales, econ\xf3micas, que desembocan en actos de lesi\xf3n de sus derechos que desgraciadamente padecen.Todos los ni\xf1os y ni\xf1as tienen que tener la oportunidad de aprender desde las m\xe1s tempranas edades que son sujetos de derechos y de deberes que han de ser respetados, tanto por los adultos como por ellos mismos y la escolaridad desde sus inicios constituye un escenario vital bien importante para ello, especialmente para aquellos y aquellas que fuera de la escuela viven a menudo injustamente situaciones de acoso y maltrato. Por ello Concepci\xf3n S\xe1nchez Blanco propone a trav\xe9s de estas p\xe1ginas convertir la escena escolar en un lugar para la denuncia social y para la construcci\xf3n de estrategias que contribuyan a deshacer las espirales de violencia de muy diversos tipos que entran a formar parte de la vida cotidiana de los ni\xf1os y ni\xf1as desde que nacen.En todo este entramado los modelos de comportamiento que los adultos dentro y fuera de los centros educativos y a trav\xe9s de los m\xe1s diversos medios de comunicaci\xf3n ofrecen a la infancia en cuanto a la forma de afrontar sus relaciones y conflictos sociales ocupan un papel fundamental.'