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b'ste libro busca un lenguaje para dar a la educaci\xf3n un sitio peculiar dentro de las relaciones y las experiencias esenciales de la vida. Poco parece quedar de los gestos, rostros, acciones, sonidos y silencios con que recordamos ciertos momentos que nos \xabhacen\xbb, cuando el registro se vuelve un engranaje desapasionado.\nEl libro muestra este cambio: de una lengua que comienza materna (por la infancia, el canto, la narraci\xf3n, por su ritmo y prosodia) y que se transforma en seguida en paterna (por el patr\xf3n, la gram\xe1tica, la ley, el poder). Una lengua que pronuncia la reconstrucci\xf3n de su memoria educativa en t\xe9rminos de gestos, rostros, textos y que luego se proyecta casi sin cuerpo, como expresi\xf3n acabada de una autoridad sumida en la planificaci\xf3n y la evaluaci\xf3n. O, si se quiere, la mutaci\xf3n de un lenguaje desde un deseo de ense\xf1ar hacia un lenguaje infectado por la raz\xf3n evaluadora.'