Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'J\xe1 passou da hora de falarmos de equidade dentro dos ambientes escolares. N\xe3o se trata de incluir crian\xe7as e adolescentes, e sim de compreender que todos somos diferentes e, dessa forma, n\xe3o h\xe1 como incluir algu\xe9m em uma sociedade \xe0 qual j\xe1 pertence. \xc9 imperioso voltarmos nossos olhares para uma educa\xe7\xe3o das diferen\xe7as. Esta obra, tendo como base te\xf3rica as Teorias P\xf3s-Cr\xedticas do Curr\xedculo, focaliza a problem\xe1tica de um ambiente escolar hostil em raz\xe3o do bullying lgbtif\xf3bico e a dificuldade de desenvolver um curr\xedculo escolar que dialogue com as diferen\xe7as e estimule pr\xe1ticas pedag\xf3gicas capazes de romper a heteronormatividade compuls\xf3ria, a cultura dominante e hegem\xf4nica e a generifica\xe7\xe3o das identidades dentro dos espa\xe7os escolares. Para tentar compreender poss\xedveis alternativas a esse cen\xe1rio, a pesquisa, base deste livro, buscou estudar a constru\xe7\xe3o de uma pol\xedtica p\xfablica de educa\xe7\xe3o inclusiva LGBT da Esc\xf3cia, baseada no Scottish Equality Act de 2010 e no Curriculum for Excellence (CfE) escoc\xeas. Como objetivo principal, foram consideradas as engrenagens que impulsionaram a formula\xe7\xe3o de pol\xedticas p\xfablicas da Scotlands LGBT Inclusive Education, al\xe9m de serem averiguadas as motiva\xe7\xf5es que incentivaram o Governo da Esc\xf3cia a aquiescer \xe0s 33 Recomenda\xe7\xf5es decorrentes da Time for Inclusive Education (TIE) Campaign 2015, e seus poss\xedveis reflexos sociais. Em um mundo formado por diferentes, n\xe3o h\xe1 espa\xe7o para o engessamento das identidades.'