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b'Este livro discute a quest\xe3o da inclus\xe3o escolar no cen\xe1rio educacional contempor\xe2neo. O debate acerca do tema \xe9 fundamental dentro da Educa\xe7\xe3o e vai ao encontro do movimento da inclus\xe3o nos demais setores sociais, buscando a equipara\xe7\xe3o de oportunidades e a constru\xe7\xe3o de uma sociedade mais democr\xe1tica e igualit\xe1ria. Nesse contexto, o professor assume papel de destaque, contribuindo com a inclus\xe3o no cotidiano das escolas. Neste livro, \xe9 feita uma an\xe1lise pelo vi\xe9s psicanal\xedtico, para realizar a leitura de fen\xf4menos educativos, dentre os quais se destaca a inclus\xe3o escolar. Conceitos da Psican\xe1lise foram utilizados para essa aproxima\xe7\xe3o, em especial, a ideia de objeto a, desenvolvida por Jacques Lacan no Semin\xe1rio X e objeto a olhar no Semin\xe1rio XI. Neste \xfaltimo, o psicanalista trata da esquize entre olho e olhar, j\xe1 que o primeiro est\xe1 relacionado com a fun\xe7\xe3o biol\xf3gica e o segundo \xe9 atravessado pelo inconsciente dos sujeitos. Ressalta-se aqui tamb\xe9m a import\xe2ncia da constru\xe7\xe3o de m\xfaltiplos olhares do professor para seus alunos, focando aqueles com defici\xeancia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdota\xe7\xe3o.'