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b'N\xe3o obstante esta ser uma institui\xe7\xe3o recente, se comparada \xe0 temporalidade das outras institui\xe7\xf5es que\ncomp\xf5em o Minist\xe9rio da Defesa no Brasil, a ESG tamb\xe9m se caracteriza como uma das mais complexas,\npois sua concep\xe7\xe3o diversa possibilita analis\xe1-la por abordagens, \xe2ngulos e campos do conhecimento\ndistintos. Esta tese procura evidenciar a influ\xeancia ma\xe7\xf4nica presente na pr\xe1tica pedag\xf3gica e simb\xf3lica da\nEscola Superior de Guerra, especialmente no per\xedodo 1949-1961, marcado pela sua forma\xe7\xe3o e da\nconstru\xe7\xe3o de suas bases pedag\xf3gico-filos\xf3ficas, principalmente pela a\xe7\xe3o do Almirante Benjamin Sodr\xe9.\nPretende-se ressaltar que a incorpora\xe7\xe3o de pr\xe1ticas ma\xe7\xf4nicas veio a fazer parte do cotidiano da pr\xf3pria\nEscola, uma vez que seus cursos n\xe3o objetivavam apenas a forma\xe7\xe3o acad\xeamica, mas tamb\xe9m fomentar um\nsentido de pertencimento e a cria\xe7\xe3o de uma rede de confian\xe7a nacional entre seus ex-estagi\xe1rios,\nmaterializada pela sua Associa\xe7\xe3o de Diplomados da Escola Superior de Guerra, a ADESG. Pretende-se\nelucidar a maneira pela qual esta institui\xe7\xe3o, conhecida pela denomina\xe7\xe3o Escola, foi sendo organizada ao\nlongo dos seus primeiros anos, constituindo-se como um espa\xe7o de sociabilidade e converg\xeancia entre civis\ne militares no intuito de manter uma esfera p\xfablica de debates, orientando-se por influenciar e resolver\nentraves em assuntos governamentais.'