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b'Os adolescentes superdotados iniciam nos primeiros anos de vida o processo de constru\xe7\xe3o do seu autoconceito. No contexto familiar e escolar acumulam perip\xe9cias e vicissitudes de viv\xeancias de socializa\xe7\xe3o e dificuldades de adapta\xe7\xe3o escolar. Com a consci\xeancia de que s\xe3o diferentes dos seus pares, sentem-se incompreendidos e, muitas vezes, isolam-se e se angustiam. Um dos indicadores precoces da superdota\xe7\xe3o \xe9 a descoberta do caminho da leitura, entre dois e meio a tr\xeas anos. Com vivacidade e curiosidade ampliadas, espontaneamente, desenvolvem habilidade cognitiva da leitura, sem estimula\xe7\xe3o ou tentativa de ensino, ao manusearem livros infantis e se comunicam atrav\xe9s da grafia: cartazes, placas, propagandas, avisos, surpreendendo a fam\xedlia e a escola infantil. As crian\xe7as superdotadas, talentosas e autodidatas, gostam de desenhar e associam, nas hist\xf3rias infantis, as figuras com o som das palavras, aumentando o repert\xf3rio. Eles leem, precocemente, mas n\xe3o escrevem. Pela desarmonia com a coordena\xe7\xe3o motora, a escrita surge mais tarde.O grupo de pesquisa do estudo foi selecionado numa Sala de Recursos em Altas Habilidades/Superdota\xe7\xe3o. Investigamos com eles e familiares as circunst\xe2ncias em que descobriram a leitura. Na contram\xe3o da sociedade, a superdota\xe7\xe3o n\xe3o garante sucesso e felicidade. Ao processo de adolescer, sofrido e inevit\xe1vel, oferecemos um posto de escuta com apoio psicol\xf3gico para poderem usar a intelig\xeancia privilegiada a favor da assun\xe7\xe3o do seu Projeto de Vida.'