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b'Pintar un paisaje alentador y halag\xfce\xf1o de lo que supone la inversi\xf3n en investigaci\xf3n, desarrollo e innovaci\xf3n supone todo un ejercicio de imaginaci\xf3n al alcance de muy pocos, tal y como se han ido desarrollando los acontecimientos a nivel mundial en los \xfaltimos a\xf1os. Pero el \xe1vido lector va a encontrar un panorama bien diferente en las pr\xf3ximas p\xe1ginas, y es ah\xed donde reside la grandeza de esta humilde publicaci\xf3n.\nLa educaci\xf3n superior est\xe1 viviendo momentos convulsos en casi todos los pa\xedses, debido en gran parte al auge de las nuevas tecnolog\xedas que est\xe1n transformando el modelo de aprendizaje tradicional. Este hecho en s\xed mismo no se puede considerar bueno ni malo por s\xed mismo, puesto que su naturaleza ha provocado tantas ventajas como desventajas.\nSin embargo, y sin temor a equivocarnos, el nuevo modelo s\xed que ha generado nuevas oportunidades, sobre todo para los alumnos de la educaci\xf3n superior, lo que ha provocado nuevas demandas, focalizadas en la figura del docente. Las viejas estructuras han ca\xeddo, o se encuentran en proceso de demolici\xf3n, y las recetas magistrales de anta\xf1o tienen que ser reescritas con f\xf3rmulas docentes innovadoras que permitan al alumnado posicionarse en la vanguardia universitaria de cara a su futuro, ya sea \xe9ste laboral, investigador o docente.\nCon estas inquietudes y certezas, la de un mundo antiguo que ya ha ca\xeddo y uno nuevo que se encuentra en construcci\xf3n, la apuesta por la innovaci\xf3n en los nuevos marcos docentes de la educaci\xf3n superior ya no es una prioridad de futuro, sino que debe constituirse en el escenario presente para todas aquellas instituciones que quieran sobrevivir.\nCon estas referencias, los distintos autores del presente libro abren sus brazos a la innovaci\xf3n, como parte de la mejora necesaria del modelo educativo superior. La interactividad con el alumnado va a pasar a ser uno de los elementos que con mayor persistencia se va a poder observar en las pr\xf3ximas p\xe1ginas. Se acaba de esta forma, o al menos as\xed lo deducimos con respecto a las experiencias publicadas, con el alumnado f\xf3sil propia de las viejas costumbres.\nAhora se busca que el alumno tenga a su disposici\xf3n todas las herramientas necesarias para que pueda comprender los contenidos que se le explican, que pueda participar de la intensa vida universitaria y que, por supuesto, pueda dar su opini\xf3n acerca de los contenidos impartidos en los diferentes planes de estudio de las distintas universidades.\nSurgen a este respecto nuevas posibilidades y nichos de mercado despreciados que el pasado, que ahora se encuentran en pleno auge. El fen\xf3menos de los videojuegos, aparcado en el terreno universitario casi como anatema, toma especial relevancia con el auge de las nuevas realidades que, en muchos casos, aspiran a sustituir, o al menos convivir, que la que vivimos.\nLos nuevos entornos digitales, por tanto, est\xe1n llamados a destruir tiempos y empleos antiguos y forzarnos como docentes e investigadores a formarnos en ellos si queremos subsistir. Los diferentes firmantes del presente libro demuestran con su saber hacer que la innovaci\xf3n es la apuesta de la universidad del presente y del futuro, aisl\xe1ndose de las diferentes circunstancias adversas que rodean a la educaci\xf3n superior.'