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b'Es un libro para educadores, padres de familia, para los formadores de maestros y estudiantes, para los planificadores de los curr\xedculos escolares que est\xe9n interesados en nuevas aproximaciones educativas y pedag\xf3gicas que correspondan a las exigencias de formaci\xf3n de las nuevas generaciones para el siglo XXI. La propuesta educativa que se presenta est\xe1 sustentada en evidencias cient\xedficas derivadas de la reciente investigaci\xf3n neurocient\xedfica, de la psicol\xf3gica y otras ciencias afines sobre el funcionamiento cerebral, la forma como aprende, memoriza y se desarrollan los procesos cognitivos de nivel superior.El material que se incluye en el libro recoge adem\xe1s resultados y conclusiones de estudios y experiencias realizadas por investigadores y educadores en contextos escolares genuinos, en donde se pusieron en acci\xf3n los principios b\xe1sicos de la nueva propuesta educativa, la neuroeducaci\xf3n. Como se demuestra en el desarrollo de los diferentes cap\xedtulos, no queda duda sobre las posibilidades que tiene la propuesta de constituirse en sustento y gu\xeda de proyectos y programas educativos exitosos, comprometidos con la formaci\xf3n de las nuevas generaciones que demanda la sociedad.El contenido se concentra en aspectos referidos a los conceptos fundamentales de la teor\xeda educativa; a las caracter\xedsticas de funcionamiento cerebral con implicaciones educativas claras, demostradas en su aplicaci\xf3n en el aula; a la forma como se aprende y se memoriza en el aula, en los diferentes niveles de edad y los recursos cognitivos con que cuentan los estudiantes, as\xed como las diferentes rutas neurales que se han identificado para el aprendizaje de las disciplinas y, finalmente, se presenta diferentes modelos de ense\xf1anza aprendizaje que se consideran compatibles con los principios de la teor\xeda. Es una mirada amplia y actual de la puesta en acci\xf3n de la propuesta educativa en el aula de clase.'