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b'O Livro Prop\xf5e O Deslocamento Da Fotoetnografia (Conceito Oriundo Da Antropologia) Para A \xc1rea Da Educa\xe7\xe3o, Desenvolvendo A Partir Dela Uma Possibilidade Pedag\xf3gica Em Que A Fotoentongrafia \xc9 Adaptada Como Uma Pr\xe1tica Poss\xedvel Dentro Do Ambiente Escolar. Trazendo O Protagonismo Juvenil Com Reflex\xe3o E Valorizando As Trajet\xf3rias De Cada Jovem.\nQuantas Vezes Nos Perguntamos Enquanto Professores O Que \xc9 Importante Para Os Jovens? Quais S\xe3o Seus Medos Ou Receios? Suas Aspira\xe7\xf5es? A Fotoenografia Como Uma Possibilidade Pedag\xf3gica Abre Um Campo Poss\xedvel Para Se Trabalhar Essas Quest\xf5es. A Partir Do Entendimento Dos Professores De Que N\xe3o Existe Uma Juventude, Mas, Sim, V\xe1rias Juventudes Inseridas Nos Espa\xe7os Escolares, Com Suas Caracter\xedsticas Pr\xf3prias, Formando Tribos E Compartilhando Esses Espa\xe7os, Somado A Isso, O Trabalho Que Pode Ser Desenvolvido A Partir De Textos Visuais Produzidos Pelos Jovens A Partir De Seus Pertencimentos, Valores E Forma\xe7\xf5es Abre Um Campo De Conhecimento E Entendimento Enorme.\nA Educa\xe7\xe3o Est\xe1 Mudando, O Ambiente Escolar No S\xe9culo Xxi \xc9 Desafiador Para Todos. Trabalhar Em Um Ambiente Tomado Por Tecnologias, Com Os Jovens Cada Vez Mais Conectados A Elas, Faz Com Que Os Educadores Tenham Enormes Dificuldades Em Se Adaptar. Pr\xe1ticas Pedag\xf3gicas Que Auxiliem Na Supera\xe7\xe3o Dessas Dificuldades S\xe3o Cada Vez Mais Relevantes E Necess\xe1rias E O Deslocamento Proposto Pelo Autor Vai Ao Encontro Disso. Vale Muito A Pena Conferir A Proposta E Mais Do Que Isso: Aplic\xe1-La!'