{"product_id":"nada-sobre-nos-sem-nos-design-um-caminho-para-diminuir-a-fragmentacao-no-processo-de-inclusao-da-c-mariana-nioac-de-salles","title":"Nada sobre nós, sem nós Design, um caminho para diminuir a fragmentação no processo de inclusão da c | Mariana Nioac de Salles","description":"Mariana Nioac de Salles\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eNada sobre nós, sem nós Design, um caminho para diminuir a fragmentação no processo de inclusão da c\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n\nDialética\u003cbr\u003e\n\u003cp style=\"color:red\"\u003e\u003cstrong\u003eLibro disponible en 5 dias hábiles.\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 228\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003ePrecio:\u003c\/strong\u003e 2650.0\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eEstado:\u003c\/strong\u003e Nuevo\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 0.345 kgs.\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 9786525244662\n\u003cp\u003eA inclusão de pessoas com deficiência em ambientes de ensino-aprendizagem formais é recente. Com as mudanças trazidas pela LBI (2015), o número de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) aumentou significativamente nos últimos anos em ambientes de ensino-aprendizagem regulares. Entretanto a formação de professores de Educação Básica é anterior à LBI. Portanto levantamos o pressuposto de que ela pouco contempla o atendimento a situações de inclusão. Estabelecemos, então, como uma questão de pesquisa, como o Design poderia potencializar a visibilidade de experiências de inclusão e assumimos, como objetivo, integrar formadores e alunos em prol da constituição desses ambientes. Com a abordagem do Design Participativo, escolhemos como campo de estudo três escolas particulares da cidade do Rio de Janeiro. Paralelamente, visitamos ambientes de educação não formais para visualizarmos pontos de encontro e desencontro entre a educação formal regular e a especializada. E contamos com a participação de pessoas com TEA durante a pesquisa. Ao longo do percurso, desenvolvemos um recurso que possibilita a visualização espacial de onde essas crianças estão sendo inseridas em sala de aula. Assim, os professores podem compartilhar e debater com outros profissionais sobre suas experiências. O recurso cria a oportunidade do reconhecimento de experiências inclusivas por parte do formador e diminui a fragmentação do processo de inclusão da criança com TEA no ambiente de ensino-aprendizagem.\u003c\/p\u003e","brand":"Dialética","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43170705572008,"sku":"524500","price":2650.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0526\/8960\/0680\/files\/POCI-9786525244662_POCI-_9786525244662_f7fa4835-6188-43bb-be0d-4633f0bf2483.jpg?v=1753198997","url":"https:\/\/www.libreriapocho.com.uy\/products\/nada-sobre-nos-sem-nos-design-um-caminho-para-diminuir-a-fragmentacao-no-processo-de-inclusao-da-c-mariana-nioac-de-salles","provider":"Librería Pocho","version":"1.0","type":"link"}