Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'No cen\xe1rio atual da educa\xe7\xe3o, marcado por uma intensa competitividade entre as institui\xe7\xf5es de ensino, \xe9 comum observar um esfor\xe7o crescente na ado\xe7\xe3o de estrat\xe9gias cada vez mais sofisticadas (e onerosas) de marketing educacional. Contudo, essa \xeanfase exacerbada na visibilidade pode ocultar uma lacuna fundamental: a aus\xeancia de um projeto pedag\xf3gico aut\xeantico, coerente e transformador.Os gestores educacionais precisam entender que o marketing, por si s\xf3, n\xe3o sustenta a longo prazo a reputa\xe7\xe3o de uma institui\xe7\xe3o. Ele pode atrair olhares, gerar novas matr\xedculas e construir uma presen\xe7a digital relevante, mas ele \xe9 realmente incapaz de compensar a inconsist\xeancia pedag\xf3gica, a aus\xeancia de um prop\xf3sito educacional s\xf3lido ou a superficialidade das rela\xe7\xf5es com os alunos, as fam\xedlias, os professores e a comunidade.Esse livro \xe9 um convite a refletir sobre como o marketing educacional pode (e deve) ser a express\xe3o da coer\xeancia institucional da escola. Em seus 20 cap\xedtulos, procuramos refletir, de modo claro e pr\xe1tico, com linguagem de educador, sobre como transformar o paradigma do marketing nas escolas. Nossa convic\xe7\xe3o \xe9 de que o desenvolvimento do marketing educacional come\xe7a na sala de aula, para depois ter continuidade na ag\xeancia de publicidade (e n\xe3o o contr\xe1rio). Inverter esta l\xf3gica \xe9 perverter o processo!'