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b'O presente livro tem o objetivo de evidenciar a efic\xe1cia do M\xe9todo Estruturado de Ensino para a eleva\xe7\xe3o do \xcdndice de Desenvolvimento da Educa\xe7\xe3o B\xe1sica (IDEB) do Ensino Fundamental s\xe9ries iniciais.O estudo utilizou-se da pesquisa de campo e documental com abordagem qualitativa e quantitativa, do tipo descritiva e comparativa, tendo como amostra, o caso de cinco redes p\xfablicas municipais de ensino do Estado de Roraima, Brasil.O processo de levantamento dos dados norteou-se pela aplica\xe7\xe3o de question\xe1rios e entrevistas, estes que foram dirigidos aos professores, membros das equipes gestoras das escolas e secret\xe1rios municipais de Educa\xe7\xe3o, visando obter dados qualitativos e compreender a realidade educacional como a vis\xe3o dos sujeitos envolvidos. Houve tamb\xe9m a an\xe1lise documental, a partir dos resultados do SAEB PROVA BRASIL e do IDEB Municipal com base num per\xedodo de tempo de 5 anos (2013 a 2017) que permitiu evidenciar o impacto do M\xe9todo Estruturado de Ensino nos resultados educacionais da rede p\xfablica que o aplica, comparado as outras quatro redes p\xfablicas que n\xe3o o aplicam.A conclus\xe3o da an\xe1lise dos dados coletados demonstrou que a ado\xe7\xe3o do M\xe9todo Estruturado de Ensino \xe9 uma pol\xedtica educacional eficaz para a eleva\xe7\xe3o dos \xcdndices de Desenvolvimento da Educa\xe7\xe3o B\xe1sica nas redes p\xfablicas municipal e pode ser a chave de sucesso para uma educa\xe7\xe3o p\xfablica de maior qualidade e com resultados de excel\xeancia.'