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b'Esse livro \xe9 fruto de todo o processo de investiga\xe7\xe3o realizado entre os anos 2014 e 2016, \xe9 onde os discursos perpassam os sentimentos e afetos de cada entrevistado para a consolida\xe7\xe3o da disserta\xe7\xe3o intituladaA GOVERNAMENTALIDADE NO PROJETO MASTER . Insta salientar que, as viv\xeancias e escutas se consolida em um outro volume da investiga\xe7\xe3o que constitui-se no processo de estudo visando avaliar o contexto em que s\xe3o forjadas as pol\xedticas educacionais, em um campo de conflitos e contradi\xe7\xf5es, que extrapolam discuss\xf5es com aten\xe7\xe3o apenas nas an\xe1lises referentes \xe0 pr\xe1tica pedag\xf3gica em seus limites da institui\xe7\xe3o escolar, fazendo uma reflex\xe3o a partir da a\xe7\xe3o da governamentalidade, conforme pressuposto metodol\xf3gico de Michel Foucault, contida na elabora\xe7\xe3o e implanta\xe7\xe3o do Projeto M\xe1ster, um subprograma do Plano de A\xe7\xe3o Pedag\xf3gica - Resgate do Prest\xedgio da Escola P\xfablica no Estado de Mato Grosso do Sul, no bi\xeanio 1989-1990, no Brasil. As an\xe1lises a serem realizadas ter\xe3o sustenta\xe7\xe3o na pesquisa documental e entrevistas realizadas, com egressos que frequentaram a esta institui\xe7\xe3o escolar. A partir do princ\xedpio que a governabilidade sugere o resgate de elementos que compuseram os processos daquela \xe9poca, requerendo estudar a forma\xe7\xe3o do novo Estado e a p\xf3s-divis\xe3o, pontuando dentre os artefatos as t\xe1ticas pol\xedticas que fabricaram a escola p\xfablica em Mato Grosso do Sul, com a finalidade de apontar que as interven\xe7\xf5es pol\xedticas no campo educacional, revelam novas t\xe1ticas e velhos entraves no processo de escolariza\xe7\xe3o, permanentes at\xe9 os dias atuais, tendo como estrat\xe9gia a complexa rede de poder que regulamenta a popula\xe7\xe3o pelos c\xe1lculos e t\xe1ticas de governo.'