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b'Este Manual est\xe1 vinculado al desarrollo emocional en ni\xf1os con autismo, dando una ejemplificaci\xf3n de programa de intervenci\xf3n y su inclusi\xf3n en la actividad cotidiana del aula integrada con ni\xf1os que presentan Trastorno de Espectro Autista. Las emociones es un aspecto humano que se desarrolla y se aprende de otros, tanto del \xe1mbito familiar como del escolar. A trav\xe9s de las emociones expresamos nuestro estado de \xe1nimo y nos permite relacionarnos con los dem\xe1s. Es nuestra labor como docentes de la educaci\xf3n especial formar personas con el mayor equilibrio emocional y dar las estrategias necesarias para que el alumno canalice correctamente sus sentimientos, permiti\xe9ndole ser m\xe1s libre y feliz, y siempre respetando sus caracter\xedsticas personales. Un objetivo clave en educaci\xf3n es el de desarrollar e incluir un programa de intervenci\xf3n para trabajar las competencias emocionales en ni\xf1os con Trastorno de Espectro Autista a distintos niveles de concreci\xf3n curricular. Parte de las dificultades que tienen estos alumnos en gestionar las emociones en distintos \xe1mbitos, prepar\xe1ndoles para su mayor autonom\xeda. El m\xe9todo surge de teor\xedas contrastadas basadas en metodolog\xedas espec\xedficas a tratar con este tipo de trastornos. Se podr\xe1n trabajar, 12 emociones concretas a trav\xe9s de actividades diversas. Es necesaria la inclusi\xf3n en los proyectos educativos de programas relativos a las emociones para compensar las dificultades que se presentan en ni\xf1os con autismo. La gesti\xf3n y expresi\xf3n adecuada de los sentimientos es la clave para una integraci\xf3n plena en la sociedad y debe tenerse en cuenta desde la escuela.'