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b'O Ledor \xe9 um profissional que atua em avalia\xe7\xf5es p\xfablicas para viabilizar a participa\xe7\xe3o de pessoas que est\xe3o impedidas, permanentemente ou temporariamente, de ler ou manipular a prova. Com o advento da inclus\xe3o, aumentou a participa\xe7\xe3o de pessoas com defici\xeancia visual em avalia\xe7\xf5es p\xfablicas e, com o desenvolvimento da tecnologia, aumentaram os apelos visuais nas provas. Como consequ\xeancia, tornou-se necess\xe1rio um maior n\xfamero de Ledores e uma maior qualifica\xe7\xe3o desses Ledores.\nSem a assist\xeancia de um Ledor, a resolu\xe7\xe3o das quest\xf5es de uma prova ocorre atrav\xe9s da rela\xe7\xe3o direta entre a prova e o participante. Com um Ledor, um mediador aparece, e a interfer\xeancia desse mediador no processo avaliativo deve ser investigada.Com o objetivo de minimizar a interfer\xeancia das idiossincrasias dos Ledores nas descri\xe7\xf5es de imagens e leituras de s\xedmbolos, algumas organiza\xe7\xf5es respons\xe1veis por avalia\xe7\xf5es passaram a usar uma prova adaptada para Ledor, uma prova na qual as imagens e os s\xedmbolos s\xe3o descritos por um adaptador, que acaba sendo mais um mediador entre a prova e o participante. A equival\xeancia entre a prova convencional e a prova adaptada \xe9 mais um elemento de investiga\xe7\xe3o.O objetivo desse trabalho \xe9 verificar a satisfa\xe7\xe3o do princ\xedpio da isonomia (equidade) diante das a\xe7\xf5es dos Ledores e das provas adaptadas.'