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b'Globalizaci\xf3n, era digital, reformas educativas, curr\xedculo competencial, r\xfabricas, gamificaci\xf3n, metaverso El ejercicio de la profesi\xf3n docente se ve desbordado hoy por numerosas demandas que suponen nuevos desempe\xf1os, algunos muy exigentes, en su quehacer cotidiano. El contexto del aula y las metodolog\xedas tradicionales dan paso a espacios de ense\xf1anza y a f\xf3rmulas novedosas que incluyen el trabajo por proyectos, los \xe1mbitos competenciales, la ense\xf1anza virtual, los materiales digitalesPara enfrentar esos retos, desde hace d\xe9cadas, se reclama dise\xf1ar un perfil de competencias profesionales docentes que ayude a centros y profesores a valorar su desempe\xf1o y a mejorarlo de una manera integrada. Los autores aportan este pr\xe1ctico instrumento, el Modelo 9:20, precisamente con ese objetivo. Se ha elaborado desde la experiencia de m\xe1s de 50 centros y mil profesores que han aportado su visi\xf3n de lo que debe ser hoy el profesor que prepare a los ciudadanos del siglo XXII.A partir de 9 escenarios donde tiene lugar la compleja acci\xf3n docente de hoy y la precisa definici\xf3n de 20 competencias, necesarias para desempe\xf1arse en ellos adecuadamente, la propuesta tiene una proyecci\xf3n pr\xe1ctica de innegable valor. Permite reflexionar y tomar decisiones sobre la acci\xf3n docente, tanto a trav\xe9s de la autoevaluaci\xf3n reflexiva de cada profesor como del an\xe1lisis colegiado de un claustro, o de la valoraci\xf3n por parte de los propios colegas e, incluso del juicio de los mismos estudiantes. Esas posibilidades abren la puerta al dise\xf1o de mejoras concretas y, sobre todo, ayudan a los directores de los centros educativos y a los equipos directivos a dise\xf1ar la senda para abordar los cambios necesarios que se enfrentan en el contexto contempor\xe1neo de reforma educativa.'